воскресенье, 7 октября 2018 г.

В КАКОМ ВЕКЕ МЫ ЖИВЕМ ?



В каком веке мы живём?

03.10.2018 Общество
 
«Когда есть объективный способ установить истину, люди вполне могут обойтись и без споров».
Ричард Фейнман, лауреат Нобелевской премии по физике (1965)
«В Америке стоит дилемма: мы хотим, чтобы все люди были равными, чтобы не было людей второго сорта. Но эволюция работает по-другому. Эволюция – это отбор лучших. Есть конкретные гены, которые влияют на характер, на интеллектуальный уровень, на будущее людей».
Джеймс Уотсон, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине (1962)
Фото: pixabay. CC0
Трудно далась мне эта статья! В процессе её написания я всё время ловил себя на мысли, что я в глазах многих читателей буду выглядеть как ненормальный, который через 500 лет после Коперника снова доказывает в ХХI веке, что гелиоцентрическая система верна. Что Солнце вокруг Земли не вращается и вращаться не может. Я пишу о явном для всех неравенстве рас и народов, явном даже для детей. Никогда с глубокой древности и до середины XX века никто не подвергал сомнению этот очевидный факт. Однако, в Америке отнюдь не учёные, а правительство, политики и малограмотные журналисты давно уже оспаривают существующее и очевидное неравенство, не приводя сколько-нибудь серьезных доказательств. Да и где их взять? Разве что у Хиллари Клинтон.
Создаётся впечатление, что впервые за примерно 300 лет существования серьёзной науки, она существует сама по себе, а жизнь наша течёт тоже сама по себе и достижениями науки мы перестали интересоваться. Такая серьёзная и совершенно необходимая наука, как генетика, стала в последние сорок лет совершенно игнорироваться даже образованными людьми, не связанными с нею непосредственно. Мы с удовольствием пользуемся достижениями генетиков, выводящих новые сорта растений и усовершенствующих породы животных, в криминалистике. Мы читаем и пишем об этих достижениях. Но мы давно уже стали полностью игнорировать генетику человека, разработанную теми же генетиками. Началось это в СССР в 30-е – 50-е годы прошлого века и, как я уже сказал, перешло как инфекция в Западный мир и особенно в США. Причём генетику не только игнорировали в СССР, а даже запрещали заниматься ею, а непокорных сажали в тюрьмы и концлагеря и даже физически уничтожали. Например, уморили голодом в 1942 году в тюрьме академика Николая Вавилова, мирового уровня крупнейшего специалиста в этой области!
На Западе никого не притесняют до такой степени. Генетики работают в этой области, издают множество серьёзных книг, где прямо пишут о неравенстве человеческих этносов, а их никто не читает и, не читая, твердят о всеобщем равенстве, игнорируя не только достижения современной генетики, но и совершенно очевидные факты этого неравенства. Однако стоит заявить об этом неравенстве в публичном выступлении или статье в общедоступном издании, как картина резко меняется. Автора начинают травить, как зверя в лесу, называя расистом, фашистом и прочими нелепыми кличками. Ему грозит лишение работы, отказы печатать его статьи и прочие неприятности. Ну, точно как в СССР, 80 лет назад.
В чем же дело? Почему это происходило в СССР и происходит в Америке? Неграмотные власти в Стране Советов требовали от учёных, работавших в сельском хозяйстве сиюминутных результатов (что невозможно вообще), и если их не получали, то объявляли таких учёных «вредителями» и «врагами народа». Тех же, кто обещал грандиозные урожаи в будущем году, прославляли как гениев. Так, таким «гением» стал неграмотный Трофим Лысенко, навредивший стране больше, чем сотня истинных вредителей, если бы они в СССР действительно существовали.
Почему же это происходит в современной Америке, совершенно непохожей на Советский Союз? Здесь проблема возникла с началом политической активности афроамериканцев (используем этот политкорректный термин). С конца 50-х годов так называемая борьба за гражданские их права начала постепенно превращаться в борьбу за неслыханные привилегии для них. После уничтожения всех существовавших как пережитки рабства ограничений, действительно в далёком прошлом имевших место в Америке, чёрным американцам следовало бы начать интенсивно использовать установившееся равноправие и направить все свои усилия на самоусовершенствование, подобно всем остальным народам и расам, населяющим эту страну. Хотя бы подобно евреям, получившим равноправие в Европе ещё позже, чем чёрные в Америке. Слыхал ли мой читатель о чём-нибудь подобном этой борьбе чёрных за свои права, если посмотреть на миллионы китайцев, мексиканцев или хотя бы индейцев, живущих в Америке? Я о таком не знаю. Все эти народы и расы спокойно и терпеливо учились, работали и некоторые из них добились благодаря этому выдающихся профессиональных и социальных успехов, больших, чем даже белые американцы, составлявшие ещё в начале 80-х годов большинство населения страны.
Что же предпочли наши афроамериканцы? Они не стали лучше учиться, не добились профессиональных успехов, не стремились к тому, чтобы упорным трудом доказать всем, что они действительно не хуже других! Понимая, что равенства в культурных и интеллектуальных достижениях им не добиться в силу их природы и во многом благодаря тому, что их неправильно учили, не обращая внимания на их генетические особенности, они начали войну, я не оговорился, именно войну за приведение всего общества к их невысоким стандартам в области культуры, обучения и вообще знаний.
И они сильно в этом преуспели! Руководимые своими малограмотными и чрезвычайно агрессивными лидерами, они делали все возможное, чтобы разрушить то общество, в котором они и их предки не так уж плохо жили и живут вот уже около 300 лет. Как пример неправильного обучения чёрных посмотрите результаты исследования показателя интеллекта эфиопских иудеев, опубликованное Козулином (Kozulin, 1998). Оно было проведено среди 14–16-летних испытуемых, проживших в Израиле четыре или более лет и посещавших израильские школы-интернаты. Для тестирования использовались прогрессивные матрицы. Средний I.Q. этих испытуемых составил 65 баллов. Эти результаты говорят о том, что образование в школах западного типа не способствует повышению знаний африканцев. Замечу, что I.Q. равное 65 это I.Q. нашего белого идиота! У нас средний I.Q. чёрных доходит до 80-85. В Африке не выше 70. Для белых 100-105. Повторяю, что это среднестатистические цифры.
С удивлением и страхом смотря на самоубийственное поведение Западных стран, к каковым мы относим государства Европы, Канады и США, я часто задаю себе вопрос, поставленный в заголовке этой статьи. Со свирепостью инквизиции западное общество, соответственно воспитанное и руководимое, набрасывается на любого, кто осмеливается заговорить о том, что равенство рас, народов и даже национальностей есть идеологический миф. Но поговорим сначала, о том, что большинство из нас понимает под этим мифическим равенством и даже братством. Изначально конституции многих новых для начала XIX века демократий утверждали равенство всех граждан только перед Законом! Предусматривалось только то, что права, особенно избирательные, предоставляемые демократическим государством любому гражданину, одинаковы для всех от лорда до крестьянина или рабочего. Это понятие было прогрессивно и ново для вчерашнего феодального или монархического общества, казалось всем справедливым и вскоре стало основой всего Запада. Да и как иначе может существовать истинная демократия? Само это слово, взятое из древнегреческого языка, означает именно это равенство или власть народа. Кстати, Американская Конституция в первоначальной редакции этого права отнюдь не предоставляла чёрным.
Но, к сожалению, понятие равенства граждан перед законом постепенно, под давлением политиков, ненаучно мыслящих политических лидеров и просто глупых людей, коих в любом обществе значительно больше, чем умных, превратилось в понятие равенства абсолютно во всём.
Мы дошли до абсурда и перестали отличать способного от дурака, трудяги от лентяя, преступника от жертвы и в недавнее время провозгласили равенство народов в культуре, умственном развитии и даже в поведении. Мало того! Западное общество в Законодательном порядке готово к нелепейшему признанию абсолютного физического равенства между мужским и женским полами, дойдя в этом деле до полного идиотизма? Что уж говорить о равенстве рас?! Хотя давно известно, что «вопрос о равенстве или неравенстве рас или народов является вопросом научным, а не моральным!» (Профессор Джон Глэд). И не политикам его решать!
Наше общество тяжело и безнадёжно больно! Мы с успехом приближаемся к тому времени, когда за само слово «неравенство» людей будут бросать в психушки для лечения, точно как в своё время в СССР за сомнения во благах коммунизма. А с работы нас гонят за это давно. Так, в 2007 году лишился работы и лаборатории Нобелевский лауреат по физиологии и медицине профессор Джеймс Уотсон, заявивший в публичной лекции о наличии у него генетических данных об умственной афроамериканцев отсталости по сравнению с белыми и азиатами. Следует отметить, что Нобелевскую премию он получил именно за открытие структуры генов и механизма передачи наследственной информации. Ну, не инквизиция ли это? Не Советский ли Союз?
Мы незаметно для самих себя плавно перешли от равенства перед Законом, от равенства в гражданских правах, к равенству способностей, культур и даже к отрицанию явного биологического и внешнего неравенства даже между мужчиной и женщиной, очевидных для нормальных 4–5-летних детей. Вы помните, конечно, серию очень смешных советских анекдотов, где «подошёл мальчик и спросил». Этот мальчик мгновенно разрешал наивными вопросами сложнейшие споры между заумными учёными.
А с чего мы все взяли, что существует это сомнительное для здравомыслящего человека равенство? Конституция Америки начинается с утверждения, что Бог создал всех людей равными. Вот мальчик и спрашивает: а почему же они такие все разные на вид? Библия утверждает, что Бог создал человека «по образу и подобию своему». И тот же мальчик спрашивает: так как же выглядит Бог? Он чёрный или белый? Большой и голубоглазый, как скандинав или крошечный и черноглазый, как пигмей? Ещё 250 лет назад за такие вопросы минимум отлучали от церкви, чем лишали человека возможности нормально жить и работать, а нередко (особенно в Испании и Италии) сажали в тюрьму, часто пожизненно, или сжигали на костре. Вспомним судьбу гениального Паганини уже в середине XIX века. Он только не ходил в церковь и к исповеди. Поэтому сын не мог его похоронить до конца XIX века.
Так в каком же веке мы живём? Ах, в XXI-м? Тогда ответьте мне на вопрос: «Существуют ли научные методы познания, или, напротив, утверждения Аристотеля о геоцентрической системе до сих пор не опровергнуты? Разве можно считать любую конституцию источником научных знаний? Не сошли ли мы с ума? Кто-нибудь путём измерений или иных методов исследования проверял это утверждение?» Оказывается, проверял и проверяет вот уже более ста пятидесяти лет, приходя к выводу о том, что такого равенства нет и быть не может! Что эволюция равенства не терпит! А Геродот утверждал это почти 2000 лет назад.
Никто не задумывается теперь о том, что сама Природа, Эволюция и даже Бог (если кому угодно и это) не предусматривают равенства созданных ими существ от растений и до приматов. При таком равенстве никакое развитие жизни на Земле не могло бы иметь места. Известного людям с глубокой древности закона Природы «Выживает сильнейший» никто не в силах отменить. Даже известное всем из электричества явление разности потенциалов служит подтверждением этого Закона. Только при наличии положительного и отрицательного зарядов в нервной или кровеносной системе всего живого возможно нормальное функционирование любого организма. Ведь ионная и электронная проводимость в живом организме даже на клеточном уровне является основой жизни.
Но если честно говорить об этом бессмысленном понятии биологического, культурного и интеллектуального равенства, то все образованные люди давно поняли, что оно не существует, невозможно и недостижимо. Наше западное общество давно уже состоит из поголовно хотя бы элементарно грамотных людей. Их не убедить, как во времена инквизиции, что чёрт, или нечистая сила, совращает людей, делает их инакомыслящими и этих совращённых следует сжигать на кострах для устрашения остальных. Все мы помним из школьного курса о судьбе Джордано Бруно и Галилео Галилея. Мы помним, что гениальный Коперник не решался при жизни опубликовать свою гелиоцентрическую систему, опасаясь религиозных преследований. Но, несмотря на всеобщую грамотность, несмотря на наличие в стране миллионов людей с университетским образованием, мы яростно, с пылом и жестокостью средневековой инквизиции набрасываемся на инакомыслящих, изгоняем их из «приличного» общества, лишая их возможности работать по специальности. Это мифическое равенство опровергают только честные учёные-специалисты в областях антропологии, биологии, генетики, физики и химии. И пишут они об этом в сложных статьях и книгах, а отнюдь не в прессе. Пусть только попробуют! Заживо сожрут их неграмотные либералы.
И это притом, что большинству ясно, что не о равенстве мы теперь печёмся! Мы в глубине души знаем, что нет нигде этого равенства. Слишком очевидно это! Потому борьба за равенство давно уже превратилась в борьбу за привилегии, а это не одно и то же! Ни в какой Конституции любой демократической страны нет ни слова о привилегиях для каких-то отдельных народов и рас, а также идиотов, бездельников или психически ненормальных людей. Даже для людей, ведущих себя вызывающе антисоциально, что тоже есть отклонение от нормы. Ещё 50-60 лет назад, т.е. тогда, когда я был вполне взрослым и имел университетский диплом, таких людей от общества изолировали и либо сажали в тюрьму, как преступников, либо лечили, как больных! Теперь же они толпами бегают по улицам и требуют не равенства перед Законом (они его давно получили!), а привилегий. Привилегий на право бездельничать, вести себя антисоциально, вызывающе оскорблять всех нормальных людей и ещё получать за это деньги на пропитание!
Недавно я смотрел документальный фильм о победе союзников над Японией на Тихом океане в 1945 году. Там был потрясший меня эпизод.
Полумёртвый от голода и потери крови в результате чудовищных издевательств в японском плену американской солдат, только что освобождённый из концлагеря, попросил освободителей поднять его на ноги и поддержать в этом положении, так как самостоятельно стоять он уже не мог. Этот умирающий человек захотел салютовать американскому флагу, только что поднятому над освобождённой территорией. Он умер на следующий день, исполнивши долг американского Гражданина и солдата. И я немедленно вспомнил тоже потрясший меня эпизод из телевизионной передачи, показанной где-то в 1985-м или 1986-м по американскому телевидению. Прилетев в Америку из СССР в 1979 г. и до 1985 г. ведя жестокую борьбу за выживание, я мало смотрел телевизор и совершенно не был готов к тому, как американцы уже тогда понимали свободу слова. На моих изумлённых глазах какие-то сукины дети сжигали американский флаг, а окружавшая их толпа даже с каким-то одобрением на всё это смотрела. Ведущий программу пояснил, что американский закон о свободе слова позволяет ещё и не такие действия! Но поскольку флаг сжигали, ни слова при этом не говоря, то я по серости своей подумал, что Закон этот трактуется уж очень широко и оскорбительно для всякого порядочного человека. Ещё тогда я подумал, что Свобода вещь опасная в руках неграмотных, ненормальных и просто хулиганов. Однако мы обязаны считать и провозглашать всюду, что и они нам равны. А так ли это?
Не касаясь пока очевидной необходимости обратиться к учёным, как единственным экспертам в вопросах равенства рас, возникновения жизни, развития её и эволюции, обратимся к нашему жизненному опыту и знаниям, полученным не из научной литературы. Мы знаем, что культура и история Китая или Японии настолько резко отличаются от Западной, что совершенно невозможно считать их хоть в чём-нибудь идентичными нам, если вы не хотите прослыть невеждой или лжецом. А ведь история или культура любого народа есть результат его интеллектуальной деятельности и даже психологии. И если история и культура различны, то только потому, что глубоко различны интеллект, психология и даже осмелюсь заявить физиология людей.
Возьмите, например, хотя бы только поведение, т.е. примитивные признаки несхожести итальянцев и англичан. Культуры у них очень близки, умственное развитие и история тоже принципиально не очень отличаются. Даже результаты деятельности этих разных народов очень совпадают. А они-то и есть главный критерий достижений или наоборот отсталости любого народа и расы. Оба этих народа создали высокоразвитую науку, великие технологии, утончённые искусства и даже системы образования. А посмотрите, как ведут себя англичане и итальянцы даже в общественных местах. Я много раз бывал в Италии, хорошо владел их языком, да и в Англии был не раз, тоже хорошо владея английским. Наблюдая за обычным разговором итальянцев, неискушённый северянин склонен немедленно вызвать полицию, для предотвращения скорого и неминуемого смертоубийства. Размахивание руками, крики, угрожающие и даже непристойные жесты и необъяснимый ажиотаж сопровождают беседу вполне нормальных, дружелюбно настроенных итальянцев. Ни о какой вражде или тем более драке и речи быть не может. Это южный темперамент, типично итальянская манера разговора и поведения. Я не раз убеждался в этом, спросивши как проехать в нужное мне незнакомое место. Немедленно вокруг меня собиралось не менее пяти и более благожелательных итальянцев. Все громко орали, спорили, размахивали руками и старались всеми силами мне помочь. Зная этот народ, я не пугался и вскоре сам начинал орать и жестикулировать не хуже, чем они. В беседе англичан между собой ничего вышеописанного нет и быть не может. Другой народ, другая психология, другой темперамент. Одинаковы ли они? Безусловно, нет, что не даёт нам повода ставить их на разные уровни развития.
Но вот ведь в чём ужас. Эти мои рассуждения неминуемо вызовут в современной Америке обвинения меня в расизме! Я разве с Луны свалился? Я разве не знаю, что все народы равны, читай – совершенно одинаковы и что это написано в Конституции? «Расист, фашист, нацист» не раз слышал я в свой адрес. Я даже получал эти нелепые клички, говоря обо всем известной выдающейся музыкальности итальянцев или евреев. Или потому, что произносил очевиднейшие истины о том, что современная наука, технологии и даже понятия о гигиене созданы или придуманы европейцами. И этим теперь широко пользуется и Япония, и Китай. Попробуй я произнести «белой расой»! Убили бы, наверное.
Но вот странное дело. Мои образованные оппоненты никогда не смогли доказать обратное. Да они и не пытались этого делать. Следовал крик «расист» и высокоучёная беседа на этом заканчивалась! Есть у меня приятель ещё со студенческой скамьи. Он прямо-таки свихнулся на либерализме и всеобщем равенстве. В разговоре со мной о мексиканцах он сказал буквально следующее: «Если бы я не боялся прослыть расистом, то я добавил бы, что большинство мексиканцев-иммигрантов очень трудолюбивые и чадолюбивые люди». Я решил, что ослышался и спросил, как это понимать. «Очень просто» сказал он. «Нельзя упоминать ни о каких преимуществах или недостатках любой расы или народа, иначе это расизм». После такого ответа я решил, что это клинический случай, да и перестал с ним общаться. Я не психиатр и не полиция, а такие люди опасны! Другой, уже мой близкий друг, совершенно огорошил меня ещё более странным заявлением. Высокообразованный человек, москвич, PhD по химии, он сказал: «Ты прав, но так говорить нельзя!» И это на моё замечание, что чёрная раса (а их у нас 45 миллионов) даже в Америке не дала миру ни одного сколько-нибудь заметного учёного, архитектора, инженера, композитора или врача. А в Африке тем более. За тысячи лет! Позволь, ответил я, если «так» говорить нельзя, то значит и думать «так» тоже нельзя, а если убрать праздное слово «так», то значит думать вообще нельзя тоже. Да ведь это же чистый СССР! Не от этого ли мы покинули Родину? Нет, ответил он, это расизм! Мы сильно поссорились тогда и даже не общались года два.
Что же такое настоящий расизм? Обратимся к истинным «экспертам» в этом вопросе. К Гитлеру, Гиммлеру, Розенбергу и Штрейхеру. Они детально разработали эту тему, обосновали «научно» само понятие расизма, да и начали применять «теорию» на практике, уничтоживши по расовому признаку миллионы людей. Разделив всё человечество на высшие и низшие расы, объявив немцев расой сверхвысшей, эти садисты стали учить немецкий народ расовой ненависти и необходимости уничтожать всех представителей «низшей расы», как, например, евреев, цыган и славян, либо превращать их в рабов и содержать на уровне сельскохозяйственных животных, следя за тем, чтобы они не очень размножались. Правда, эти «эксперты» почему-то считали евреев особой расой, хотя это совсем не так. Русских и поляков они тоже считали расой и непременно низшей. Но тем не менее, в том, что они были настоящими расистами, не сомневается до сих пор никто. И Нюрнбергский процесс подтвердил это в своём вердикте.
И пусть мне объяснят теперь либералы, почему я являюсь расистом в их помутнённом сознании? Я никого не делю на высших и низших, мне еврею и во сне не приснится идея массового физического уничтожения не только людей, но и животных. Нигде и никто не усматривал в моих статьях и разговорах о неравенстве народов и тени ненависти по отношению к ним. Никого я не хочу уничтожать или лишать гражданских прав. Я только констатирую всем известный факт неравенства разных народов и рас в поведении, внешнем виде, культуре, традициях и истории. Только это и ничего другого! Почему надо кричать расист тому, кто заявляет о совершенно очевидных отличиях рас и народов друг от друга. Эти отличия видны даже детям и известны всем нормальным людям.
А теперь обратимся к истинным экспертам – антропологам, генетикам и биологам. Я только что прочитал недавно написанную монографию современного учёного, профессора зоологии и сравнительной анатомии Оксфордского университета профессора Джона Бейкера (John Randal Baker) под названием «Раса». Солидный том объёмом в 727 страниц и 1181 ссылкой на работы в этой области известных учёных генетиков и антропологов весь посвящён именно различиям между расами и народами. За этой книгой последовал ряд других, таких же серьёзных и не всякому доступных для понимания книг известнейших учёных. И все они утверждают, что существует разница между культурой, поведением и, конечно же, внешностью представителей разных рас и народов.
Профессор Филипп Раштон в своей книге «Раса, эволюция, культура» писал: «Ранее в 20-м столетии все формы отклоняющегося поведения в китайских кварталах Америки были настолько слабо выражены, несмотря на бедность, что эти гетто считались убежищем от преступности. Что касается черных, то их изоляция неизменно порождает преступность». И далее: «В больших популяциях преступности сопутствует поведение, которое почти идеально описывает отличия черных от белых и белых от азиатов, а именно: у чёрных большие семьи, внебрачное деторождение, низкий интеллект, ранняя половозрелость, беспорядочные половые связи, слабые семейные узы, скудная забота о детях и короткая жизнь».
Профессор Ричард Линн в книге «Расовые различия в интеллекте. Эволюционный анализ» пишет: «Все исследования показывают, что у европейцев средний размер мозга больше, чем у африканцев. (От 50 куб./см. до 109 куб./см. больше у европейцев).
Желания и интересы людей всюду кардинально различаются. Одни народы и расы с поразительным упорством на протяжении веков являют нам чудеса практической̆ смекалки и выживаемости, считая это высшим благом, другие, напротив, с нескрываемым презрением относятся к такой стратегии поведения, предпочитая создавать гигантские теоретические построения. Именно это многообразие проявлений высшей психической деятельности и дает нам великолепную палитру величия рода человеческого». И в заключение своей статьи я приведу цитату из книги уже упомянутого Ричарда Линна: «Американцы стали чрезвычайно чувствительными к теме расы, и этот термин приобрел крайне щепетильную окраску. Многие американские ученые проголосовали за небытие человеческих рас. Кроме того, растущие требования «политической корректности» препятствуют использованию термина вне науки… Немногие ученые отваживаются заниматься расовыми проблемами, опасаясь получить клеймо расиста только за то, что интересуются этой тематикой. Преимущественно в Соединенных Штатах существование рас стало отрицаться многими антропологами и некоторыми биологами и социологами, принесшими свою научную честность в жертву политической корректности» (конец цитаты). Читатели мои, вдумайтесь в это «проголосовали». Когда это и где научные проблемы решались голосованием, а не экспериментом? Только в СССР!
Несомненно, именно ненавистники науки и свободного исследования строят общества, которые неминуемо вырождаются, как это происходит с нашим. Всякий, кто желает понять мир, каков он есть, и опираться в политике на факты, науку, а не на фантазии либералов, не может обойти вниманием эту очень важную книгу. В завершение я скажу о том, что по большому счёту коммунистический СССР рухнул именно из-за тотального вранья на всех уровнях, в результате абсолютного запрета на открытое обсуждение недостатков коммунистического общества и полного запрета на занятия определёнными областями науки и философии. Лживое общество долго не проживёт! Посмотрите, что происходит в Европе. Отказ и даже запрет на обсуждение непреодолимой разницы по всем параметрам между мусульманами и народами, с древних времён населяющими Европу привёл отдельные страны к полному развалу, да и остальные недолго просуществуют вместе с уникальной цивилизацией, которую они создавали в течение минимум 2500 лет. И создавали, часто вступая в жестокие сражения с народами иной культуры, иной общественной организации, не боясь обвинений в расизме или ещё в чем-нибудь подобном. Речь шла о жизни и смерти Западной Цивилизации! Этот вопрос и сейчас стоит также остро, как и прежде. Отечество в опасности!
Марк Зальцберг
От редакции. Публикуя этот материал нашего многолетнего автора, мы хотели бы напомнить о том, что мнения автора и редакции могут не совпадать частично или полностью. Проблемы, которые рассматриваются в этой статье, могут стать предметом честного обсуждения и острых дискуссий.

3 комментария:

  1. Чего тут комментировать?
    Всё правильно сформулировано, включая предсказание о конце нашей цивилизации.

    ОтветитьУдалить
  2. Автор путает интеллект с эрудицией. Образованный осел, все равно осел. И если человек не может решить задачу, причиной может быть не глупость, а необразованность.
    Есть культуры, в которых интеллект и образованность не котируются, поэтому люди обаладющие интеллектом не стремятся получить образование - это не повысит их статус. И, естественно, сталкивваясь в первый раз в жизни с задачами, которые никогда прежде им не приходилось решать, они показывают худшие результаты, чем люди, которые постоянно решают аналогичные задачи, и которых обучили приемам решения таких задач.
    Кроме того, надо понимать, что результат тестов зависит от того, насколько корректно они были сформулированы. Между тем, люди занимающиеся составлением тестов очень часто сами - вовсе не образцы мудрости и эрудиции. Если автор теста считает верным ошибочный ответ, то, разумеется, хороший результат будет у тех испытуемых, которые так же невежественны как и он.
    Это, к сожалению, очень распространенная ситуация. По крайней мере в России.

    ОтветитьУдалить
  3. Госпожа Шапиро, надеюсь Вы поняли, что статья как раз о том, почему " Есть культуры, в которых интеллект и образованность не котируются" .......,с уважением!

    ОтветитьУдалить

Красильщиков Аркадий - сын Льва. Родился в Ленинграде. 18 декабря 1945 г. За годы трудовой деятельности перевел на стружку центнеры железа,километры кинопленки, тонну бумаги, иссушил море чернил, убил четыре компьютера и продолжает заниматься этой разрушительной деятельностью.
Плюсы: построил три дома (один в Израиле), родил двоих детей, посадил целую рощу, собрал 597 кг.грибов и увидел четырех внучек..