Илья Бродский, иммигрант из России, стал студентом престижного американского колледжа в 13 лет, причем изучал сразу две специальности — математику и программирование. Сейчас парню 15 и он готовит заявку на перевод в Гарвард или Стэнфорд. При этом мальчик практически не ходил в школу. Родители гениального ребенка рассказали ForumDaily, как им удалось вырастить такого сына.
Илья родился в 2002 году в Новосибирске в самой обычной семье. Его мама Виктория училась на филфаке, а папа Аркадий занимался продажами. Илья — старший ребенок, его младшей сестре 8 лет и она тоже очень талантлива.
Говорить предложениями Илья начал уже в полтора года. Еще через год родители узнали, что он умеет читать.
“Мы его специально никак не развивали, — рассказывает Виктория. — Более того, я даже против раннего развития. Ему было всего 2,5 года, когда он увидел журнал “Вокруг света” и радостно сказал: “Как наша бабушка Света!”. Он уже тогда, конечно, заметно опережал сверстников, но отличался поведением — буквально не видел детей, был замкнут в себе, закрыт. Меня, как маму, это тревожило. И я повезла его в Москву, в Сократовскую школу для одаренных детей. Там его протестировали и нашли, что он одарен по очень многим показателям. Тут и абсолютный слух, и грамотность врожденная, и художественные способности… Нам дали конкретную рекомендацию тогда — научить ребенка расслабляться. Именно по этой причине в жизни Ильи появилась музыка. А еще попросили не отдавать его ни в обычную школу, ни в садик”.
Виктория все же сделала попытку отвести мальчика в школу. Илье тогда было 6, и он уже знал программу начального класса. Его родители хотели лишь одного — чтобы у мальчика принимали экзамены, проверяли уровень его знаний, но не учили. Однако учительница, к которой Илью привели на такую проверку, талант ребенка не рассмотрела. Протестировав его, сказала: “Какая школа? Бегите и умоляйте, чтобы вас взяли хотя бы в садик!”. В адрес ребенка тогда даже прозвучало даже слово “даун”, которое Илья тоже услышал и, разумеется, понял…
Тогда Виктория решила, что будет сама заниматься сыном. Развивала его по всем направлениям, надеясь, что мальчик выберет наиболее интересное для себя.
“Шахматы, музыка, математика… Сначала я занималась сама, дополнительные предметы преподавали учителя. Например, мы наняли преподавателя, который занимался с ним и математикой, и физикой, и химией… Илья быстро понял, что именно математика привлекает его больше всего. Гуманитарные науки он никогда не учил — не было нужды, справлялся с ними без труда. Все остальное изучал достаточно глубоко и с увлечением. С десяти лет он фактически перешел на самообучение”, — рассказывает Виктория.
Вскоре вместо школьных учителей родители стали нанимать ему в качестве репетиторов аспирантов вузов. Скорость, с которой Илья усваивает информацию, не может не поражать. Его родители сравнивают ее с эпизодом из фильма “Матрица”.
— Помните, герой Киану Ривза, Нео, лежит на кресле и его спрашивают — рукопашный бой знаешь? Каратэ? И он за минуту получает невероятное количество информации и навыков. Вот наш сын примерно такой же — он очень быстро усваивает все новое.
— И начинает скучать? — уточняю я.
— Да! Вот это, пожалуй, самая большая проблема — он быстро все схватывает и начинает скучать. И наша задача, как родителей, не дать ему заскучать. Скука — это проблема для любого одаренного ребенка.
Невероятная скорость усвоения нового материала никак не сказывается на качестве его усвоения. Если Илье понравилась тема, он будет “рыть” ее до самого конца.
“У него был этап, когда он увлекся животными. Им были написаны статьи для Википедии, прочитано, конечно, все, что можно только прочитать. Потом он сосредоточился на крокодилах. Прочитал и по этой теме все, что можно, более того — исправил научную статью! Он сопоставил данные и увидел расхождения. Нашел, скажем так, главного крокодиловеда в Австралии, написал ему, и тот ему ответил! Но, конечно, это просто интерес. С 7 лет он увлекся программированием, потом появился интерес к бизнесу”, — рассказывает его мама.
“Да, мои интересы имеют свойство меняться, — подтверждает Илья. — И переезд в США этому только способствовал. В Америке мои планы и интересы, конечно, изменились. Хотя у меня не было четких планов в России, но я планировал доучить русскую школьную программу. Когда же мы переехали, пришлось перестроиться под американскую. Жить здесь мне нравится, особенно климат и еда, хотя иногда я немного скучаю по снегу».
К 12 годам Илья освоил всю школьную программу до 9 класса включительно, при этом продолжал углубленно заниматься математикой, всерьез увлекся программированием, а еще занимался музыкой: писал и играл, участвовал в конкурсах. Занял второе место в композиторском конкурсе. К этому моменту его семья успела изрядно попутешествовать — из Новосибирска они переехали в Краснодар, оттуда в Москву, где узнали о том, что выиграли долгожданную грин-карту. Виктория за это время тоже создала свою программу обучения детей на дому. Она помогала уже не только своему сыну, но и другим детям. Она этим занимается теперь уже в США.
Семья Бродских переехала в США в январе 2015 года и поселилась недалеко от столицы Южной Каролины Колумбии. Там Илья впервые пошел в школу. Его взяли в восьмой класс обычной американской школы. В конце апреля он выиграл школьный шахматный турнир, легко усвоил программу обучения. А осенью 2015 он отправился в старшую школу.
“Три первые недели в high school он натурально рыдал, — вспоминает Виктория. — Мы поговорили с преподавателями о том, что нагрузка слишком маленькая, что ему неинтересно, что предметы были для него очень и очень легкими. Илья чувствовал себя так, как будто мы его в детский садик отдали. Учителя предложили увеличить нагрузку за счет кружков. Мы решили, что этого мало, и Илья ушел. Весной 2016 года он сдал SAT как всего 1% учеников в стране, набрав 710 баллов, и 800 из 800 возможных по математике. При этом в США он приехал с достаточно простым английским, нет, он учил его в России, но, конечно, уровень был не тот. Английский язык, как и многое другое, Илья выучил самостоятельно”.
В мае 2016 года Илья подал документы в университет Чарлстона (Charleston Southern University). Выбор именно на этот университет пал случайно — только там были свободные места, во все остальные колледжи города дедлайн для поступления давно прошел. Семья не хотела отпускать Илью учиться одного, поэтому они искали университет неподалеку. А этот оказался небольшим, частным и с очень неплохим рейтингом. Но, в итоге, и университет не смог дать мальчику той нагрузки, какой хотелось. Илья планировал, что окончит бакалавриат экстерном. Однако, в этом случае он терял стипендию, которая полностью покрывала его затраты на обучение. Чтобы не заскучать, он решил взять классов больше, чем полагается. Несмотря на занятость, Илья всегда находит время на что-то еще, кроме учебы.
“Мой день проходит по-разному — в зависимости от того, есть ли у меня в этот день занятия в университете. Если есть, то перед занятиями я иногда делаю домашнее задание, а после, в основном, отдыхаю. Если занятий нет, то я работаю над домашним заданием, делая перерывы на отдых. Свободное время провожу по-разному: занимаюсь программированием, играю на рояле, развлекаюсь, общаюсь”, — рассказывает он.
Преподаватели очень тепло отзываются о талантливом студенте.
“Присутствие Ильи в моем классе доставляет мне настоящее удовольствие, — делится своими впечатлениями с ForumDaily профессор математики Джейми Пробин. — Удивительно, что такой молодой человек демонстрирует не просто интеллект, а зрелость, которая не свойственна многим студентам колледжа старше его по возрасту. В прошлом семестре он, фактически, сам себя обучил материалу. Я подключился уже на конечном, заключительном этапе. Я должен был лишь убедиться, что он тщательно проанализировал весь тест на самом высоком уровне. Илья сделал лишь небольшую ошибку, но в целом вопросы были выполнены не просто элегантно, а с неким стилем, который, встречается крайне редко. Вероятно, это был лучший ответ на экзамене по Calculus II, который я когда-либо видел”.
В этом семестре Илья вновь занимается на курсе профессора Пробина и вновь удивляет преподавателя и сокурсников ответами, идеями и очень проницательными вопросами. Кроме того, он активный член математического клуба при университете, где настолько хорошо вписался, что все забывают о том, что он намного младше других студентов, рассказывает преподаватель.
“Что я особенно выделяю в Илье (конечно, не считая его исключительных умственных способностей) — это то, что его эго не раздуто, — говорит профессор Пробин. Я встречал и других талантливых математиков, в том числе, которые учились в колледже, будучи даже моложе Ильи, но, к сожалению, очень часто они вели себя высокомерно и не скрывали своего превосходства над другими студентами, а иногда и преподавателями… Илья мало того, что более талантлив, чем они, так он еще и не высокомерен. Более того — он смиренен, а его тяга к обучению заставляет даже меня открывать каждый день что-то новое”.
Кроме учебы, Илья уже интересуется бизнесом и зарабатывает деньги на собственной компьютерной игре. Он работал над ней год, к созданию привлек художников и музыкантов.
Сейчас у Ильи третий семестр в университете. Нагрузка вновь непомерная, но только не для него. После этого он решил попробовать себя в одном из лучших учебных заведений мира — Гарварде или Стэнфорде. Его перевод туда — дело почти решенное. До 15 марта Илья должен подать документы
“Программирование — мой основной интерес и, скорее всего, будущая профессия. В свободное время я в данный момент увлекаюсь разработкой игр, и у меня уже есть серьёзные проекты, хотя, конечно, есть куда расти. Я уже немного зарабатываю фрилансом, но для меня лучше зарабатывать на своём проекте, поэтому я буду стремиться сделать хотя бы один из них успешным”, — говорит Илья.
В этом же году Виктория планирует забрать из школы и младшую дочь, которая нисколько не отличается талантами от брата, и планирует обучать ее так же, как она когда-то учила сына.. И вполне возможно, что в самом ближайшем будущем Гарвард, Стэнфорд или другой престижный университет мира пополнится еще одним талантом из семьи Бродских.
Комментариев нет:
Отправить комментарий