КРИК впереди каникулы

 Наши соседи – муж, жена – учителя младших классов. Люди они симпатичные, домовитые, чадолюбивые (двое сыновей), но страдающие одним и существенным недостатком: постоянно кричат. Нет, они не ссорятся, не спорят, не обсуждают мировые проблемы. Они так общаются.

 - Мирьям, где мои трусы? – дико завывая, орет муж.

 - На стуле лежат, - кричит еще громче жена.

 Даже по телефону эта семейка разговаривает так, будто абонент находится на том берегу широкой реки.

 Но я бы не стал корить за вечный крик соседей, если бы не их профессия. Увы, я понимаю, что нещадно шумят они потому, что привыкли к оглушительному фону в своей школе. В расхлябанной, лишенной даже намека на дисциплину,  израильской          школе. И первое, с чем человек с нормальной психикой и нормально воспитанный, там сталкивается – это ор, грохот, вопли, визги….

 Мои дети вышли из этого отупляющего шума, в котором знание могут получить только особо одаренные герои. Ни одна реформа в нашей школе не будет полезной, если ученикам не станут прививать азы элементарной дисциплины. Мне понятно отвращение к «шагистике» и приказному порядку, но школа Израиля впала в полную противоположность к канонам обычного учебного заведения. Канонам, сложившимся веками, когда тишина в ходе обучения была хоть каким-то гарантом качества знаний. Дети, привыкшие орать, перекрикивать друг друга в классах, продолжают вести себя точно также на улице. Начались каникулы, большая часть наших милых детишек вышла на свободу. Теперь их вопли не глушат стены учебных заведений. Дети кричат на бульварах и скверах, в супермаркетах и общественном транспорте. Это замечательно, что рождаемость в Израиле не внушает тревогу и Еврейское государство молодо, но за привычкой орать по поводу и без кроется не только крайняя невоспитанность, но и более серьезный недостаток – хамство. Увы, школа в Израиле воспитывает не только невежд, но и хамов.

 Мы живем в густонаселенной стране, и с каждым годом количество граждан на квадратный километр территории будет увеличиваться. Без внимания к ближнему, способности учитывать не только свое Я – гармония в подобном обществе невозможна. Хамство и наглость  порождают опаснейший хаос, плодят дискомфорт и нервные заболевания.

 Я должен выйти из лифта, но это мое желание никак не хотят учитывать те, кто намерен в кабину войти. Сталкиваюсь с этой особенностью израильского менталитета очень часто и убежден, что человек, не способный видеть перед собой другого, воспитан криком.

   Вот дама на улице пьет что-то из жестяной банки. Напившись, спокойно швыряет банку себе под ноги, на асфальт. Эти люди, гадящие под себя, тоже, убежден в этом, вышли из крика.

 Мне говорят – ничего страшного: такова наша левантийская ментальность. Все южные народы живут при повышенных децибелах. За криком стоит обычное жаркое солнце, радость, жизнелюбие, гордость, желание себя показать. Возможно это так, но Еврейское государство претендует на нечто большее, чем быть в одном строю с государствами Леванта. Мы считаем себя почти европейцами, народом цивилизованным. Привычка к шуму может загнать Израиль в ряды стран третьего мира. Мы все реже проявляем себя на школьных олимпиадах, за невежеством, почти полным отсутствием патриотического воспитания, маячит резкое снижение мотивации службы в армии. Наши генералы, наши офицеры – это те же вчерашние школьники, воспитанные криком.

 В общем, шум только кажется бытовой проблемой. На самом деле – это проблема серьезнейшая, от которой зависит не только физическое и духовное состояние наших детей, но и здоровье государства, нации.

 Все верно, с генами совладать трудно. Евреи – народ шумный, народ, который больше всего на свете боится остаться незамеченным,  но на то и существует школа, чтобы по мере сил облагородить благодарный, талантливый, энергичный «материал». Не дать ему превратиться в тупую скотину, в наглеца и хама….

 За криком может быть боль, отчаяние, зов на помощь. Это понятно и простительно, но наш «крик» в Израиле, чаще всего наводит на грустные мысли, просто потому, что за дозволенными воплями в школе идут  поступки того же ряда: вандализм, наркомания, хулиганство…

 Что делать? Прежде всего, вывести школу по мере возможности из-под опеки государства. То, во что превратили чиновники учебные заведения Еврейского государства, иначе, чем вредительством, не назовешь. Нужна расширенная сеть частных школ, основанных на старых, добрых правилах обучения. Только они (а не бессмысленные комиссии) смогут вывести нашу школу из тупика.

 Ничего не изменится, пока во главе угла нашего школьного образование будет стоять тезис, сформулированный одной из недавних комиссий по школьной реформе: «Укрепление государственной школы – бесплатное государственное образование сохраняет свою центральную роль в формировании культурно-ценностного базиса нации, являясь незаменимым инструментом прогресса слабых слоев населения и укрепления гражданской солидарности». Ложь и демагогия, за которыми одно лишь трусливое нежелание что-либо менять в образовательной политике государства. Укрывшись за пустыми словесами, «реформаторы» всегда настаивали только на одном: на повышении финансирования. Но в данном случае усиленная кормежка нашей школы только усугубляет ее беды и недостатки, превращает давнюю хворь в хроническую и неизлечимую болезнь.

 Пугают, что в ближайшее время всего лишь треть подрастающего поколения Израиля будет учиться в светских школах. Страшно не это, а то, как наши учебные заведения выглядят, насколько они привлекательны и эффективны. Банкротство государства в организации школьного обучения в Еврейском государстве очевидно. И чем быстрее страна избавиться от этого пережитка социализма, тем лучше.

 Мне скажут: далеко не каждому будет по карману частная школа. Напомню мудрую поговорку: «Мы не так богаты, чтобы покупать дешевые вещи». Нельзя экономить на будущем своих детей. Бесспорно также и то, что количество подобных школ, конкуренция между ними, неизбежно снизят стоимость обучения, сделают ее приемлемой для большей части населения.

 Государственная школа консервативна. Частная - склонна к творчеству, к умным, полезным преобразованиям. Такая школа способна воспитывать особое, патриотическое воспитание ребят, начиная с привязанности к родным стенам, гордости учеников, что они принадлежат именно к этому учебному заведению, а не к другому. Частная школа больше склонна к практике углубленного изучения того или иного предмета. Частная школа способна стать, и часто становится, не просто местом, куда родители прячут на время свое чадо, чтобы спасти его от влияния улицы, а учебным заведением, гарантирующим каждому школьнику реальную возможность стать полноценным членом общества.

 Понимаю, что подобная широкая реформа крайне сложна и встретит бешеное сопротивление тех, кто привык кормиться в грохочущей, отупляющей и тоскливой атмосфере наших школ. Отсутствие дисциплины и невежество «выгодно» не только ленивым ученикам. Убежден, что нашей соседке -  учительнице подобная перестройка уж точно не понравится.

    Пишу эту заметку и слышу ее телефонные вопли:

 - Как тебе нравится? Огурцы подорожали на два шекеля, - кричит бедняга так, будто этот обычный овощ не только разорил пол страны, но и оказался смертельно опасным и от употребления огурцов скончались в одночасье тысячи ни в чем не повинных граждан.